Обʼєкти натуральні

Географія — це практична наука, для результативного опанування якої потрібен різноманітний наочний інвентар. По-перше, цікаві гербарії та колекції допомагають вчителю активувати увагу учнів. По-друге, учні краще зрозуміють тему та запам’ятовують його, тому що активується зорова пам’ять.

Учні розуміють практичне значення науки географії для розвитку господарства України та побуту людей, зокрема, завдяки спеціальним колекціям та гербаріям природного походження. Їх активне застосування в навчальному процесі вважається втіленням концепції НУШ та STEM-освіти.

Шкільні гербарії та колекції для кабінету географії

Гербарії — це висушені рослини або їх окремі частини, що закріплені на аркуш щільного паперу або картону (додатково ламіновані для довготривалого збереження гарного вигляду). Крім того, до кожного елементу будови рослини дається вичерпна характеристика. У такий спосіб, гербарії наочно демонструють зображення з підручника.

Колекції — це збірка однотипних за певними ознаками природних об’єктів, наприклад, корисні копалини, ґрунти, насіння та плоди злакових культур тощо.

Звісно, приготувати такі збірки можна власними зусиллями. Проте, здебільшого шкільний курс географії передбачає знайомство з рідкісними природними зразками з усієї України та світу, які самостійно зібрати неможливо.

Колекції та гербарії на уроках географії - роздатковий демонстраційний матеріал

Важливо розрахувати достатню кількість примірників на опрацювання теми всім класом (рекомендуємо один примірник для двох учнів, на парту). На уроці географії найчастіше застосовують такі натуральні об’єкти (за чинною навчальною програмою):

- колекції мінеральних та гірських порід, кам’яного вугілля, вапняків, нафти та продуктів її переробки та інші (усього понад 20 видів);

- гербарії: водорості, рослини природних зон України та світу, лікарські рослини та інші (усього понад 7 видів для курсу «Географія»).

Окрім цього, потрібно час від часу перевіряти їх актуальне наповнення. Методичні спеціалісти компанії Elizlabs допоможуть Вам обрати оптимальний перелік обладнання для кабінету географії відповідно до потреб педагогічного колективу, учнів та навчального закладу загалом.