Микроскопы для школы: практические советы по выбору

Современное и качественное образовательное оборудование — это уже половина успеха! С ним уроки проходят значительно легче и эффективнее, как для учителя, так и для учеников.

Недавно мы проанализировали, какие микроскопы заказывали в школьные кабинеты биологии за последние годы. В этой статье мы поделимся нашими наблюдениями и рекомендациями, которые помогут вам собрать лучший комплекс оборудования для микроскопических исследований в классе.

Конечно, методология преподавания биологии, модельные учебные программы, количество участников образовательного процесса в учебных заведениях различаются. Однако, запрос на функциональное, простое и удобное в работе оборудование для образования будет одинаковым для всех. Поэтому наши специалисты имеют для вас экспертное мнение о лучших моделях взаимодействия с микроскопом во время урока.

Выбираем микроскоп для учеников НУШ 5–9 классов

Оптимальным вариантом микроскопа для изучения биологии по утвержденным школьным программам для учеников средних классов является биологический микроскоп. Он предлагает значительное увеличение и используется для образцов, которые невозможно увидеть невооруженным глазом.

Итак, оба микроскопа достаточно мощные и полностью обеспечивают изучение микроскопического строения растений, животных, грибов, вирусов, бактерий и т.д. Впрочем, к ученическому микроскопу входит комплект базового оборудования для изготовления микропрепаратов, в частности. На практике такое решение позволяет эффективно организовать лабораторную работу без лишних усилий, направленных на поиск нужного оборудования в шкафах.

Стоит отметить, что существенным преимуществом предложенных микроскопов является встроенная дополнительная подсветка, в отличие от других моделей, где для этих целей предусмотрено зеркало-линза. В таком случае Вы сможете проводить исследования независимо от времени или освещения в помещении. Кроме того, ученический микроскоп предлагает пользователям дополнительную гибкость в использовании, поскольку может работать автономно.

Модели взаимодействия с микроскопом во время урока

Базовый формат практической работы с привлечением микроскопа при нехватке ресурсов для закупки микроскопов для учеников базируется на использовании микроскопа учителем. В таком случае важно, чтобы микроскоп поддерживал функцию трансляции изображения с микроскопа на интерактивную доску или панель.

Итак, учителю биологии для работы мы предлагаем два типа микроскопов:

• Биологический усовершенствованный цифровой окулярной камерой.
• Цифровой микроскоп LCD.

В технических характеристиках первого мы разобрались выше. Вы с легкостью можете установить на него камеру, чтобы демонстрировать всему классу результаты исследований с микроскопа в режиме реального времени.

Цифровой микроскоп LCD отличается лишь более мощным увеличением (от 10 до 500 крат), несколько меньшим предметным столиком (80 мм x 60 мм) и возможностью исследовать непрозрачные объекты. Изображение при этом выводится на LCD экран (8,9 см (3.5")). Приглашаем к просмотру видео, в котором мы продемонстрировали работу этого микроскопа.

Важно отметить, что в обоих вариантах при подключении к компьютеру просматривать объект через окуляр или LCD экран будет невозможно. Тогда с изображением объекта учитель может работать непосредственно в программном обеспечении на компьютере или ноутбуке.

Функциональные возможности программного обеспечения для микроскопов

Что биологический микроскоп с цифровой окулярной камерой, что цифровой микроскоп LCD предлагают одинаковые полезные дополнительные функции:

• возможность настройки параметров изображения (яркость, контраст, насыщенность цвета, корректировка баланса белого и экспозиции);
• запись видео и изображений (в том числе с изменением частоты кадров);
• редактирование полученных фото (добавление подписей, измерение размеров и т.д.);
• экспортировать результаты исследований для дальнейшего использования (например, в качестве демонстрационных материалов для объяснения новой темы или для опроса учеников).

Необходимое количество ученических микроскопов на класс будет зависеть от количества учеников и уровня обучения (стандартный или углубленный). Обычно для эффективной работы в парах рекомендуется иметь один микроскоп на парту и один комплект микропрепаратов соответственно теме.

Обеспечение доступа к микроскопу для всех учеников делает обучение более равным и доступным. Кроме того, синхронная работа во время урока делает его более динамичным и плодотворным. Ученики не вынуждены ждать своей очереди, а значит их внимание и мотивация остаются контролируемыми.

Характеристики оптимального микроскопа для кабинета биологии

Выбирая микроскоп для использования на уроках естественных наук в общеобразовательных учебных заведениях, мы рекомендуем опираться на несколько основных параметров. При оформлении заказа Вы можете ориентировать менеджера таким запросом:

• возможность подключения цифровой окулярной камеры;
• наличие встроенного источника света;
• тип: монокулярный;
• увеличение в 400 раз;
• стеклянная оптика;
• грубая фокусировка;
• предметный столик с зажимами;
• простое управление, без лишних настроек.

Этих характеристик более чем достаточно для работы в стенах школьного кабинета биологии. Выбирать более мощные модели микроскопов будет нецелесообразным, так как активное использование всего их функционала не предусмотрено учебной программой и выделенными часами на работу учеников с микроскопом.

На сайте elizlabs.com.ua в разделе «Биология» Вы найдете рентабельные модели микроскопов для школьных уроков. Однако, мы также подбираем учебное оборудование по индивидуальному запросу. Обращайтесь к нам по телефонам +38 097 411–15–98 или +38 050 410–63–22.