Балансировочная доска

БД представляет собой неустойчивую прямоугольную доску, расположенную на полукруглых роликах с возможностью изменения угла поворота.

На поверхности доски нанесена разметка в виде наклейок. Эта разметка необходима для:

- равномерного распределения веса тела ребенка при постановке на доску;

- расположение стоп равноудалённым от центральной оси доски;

- поверхность наклеек имеет шероховатую структуру. Подобная шероховатость препятствует скольжению стоп по поверхности.

Желательно вставать на доску босиком или в тонких носках, если доска не предназначена для индивидуального использования.

Основная задача балансировочного оборудования – стимуляция деятельности вестибулярного аппарата и развитие проприоцепции (ощущение положения частей собственного тела относительно друг друга) у детей.

Удерживать равновесие, стоя на балансировочной доске и выполняя описанные в разделе "Игры" упражнения, совсем непросто. Занятия так же укрепляют мышцы всего тела, полезные для позвоночника.

Результаты упражнений с балансировочной доской:

- развитие чувства равновесия;

- стимулирование вестибулярного аппарата;

- развитие проприоцепции – чувство положения частей собственного тела относительно друг друга;

- укрепление мышц-стабилизаторов позвоночника;

- улучшение ориентировки в пространстве.

Для достижения максимального эффекта рекомендуется заниматься (играть на доске) ежедневно по 5-10 минут.

Балансировочная доска используется в программе мозжечковой стимуляции "Прорыв в обучении", предназначенной для детей с трудом в обучении:

- детей, не успевающих по 1-2 предметам;

- детей, успешных в ущерб здоровью (психосоматические черты);

- для одаренных детей ("двойная исключительность").

Мозжечковая стимуляция неоходима так же при:

- дислексии, трудности освоения навыка чтения;

- синдром дефицита внимания;

- диспраксии и проблемы координации движений;

- дисграфии и дискалькулии;

- нарушение устной и письменной речи;

– проблемы обработки сенсорной информации.

 На какие процессы влияет мозжечковая стимуляция:

- сенсорная интеграция (в частности – построение 3D модели мира);

- ориентация в пространстве;

- межполушарное взаимодействие;

- чувство времени и чувство ритма;

- последовательность и плавность движений;

- бинокулярное зрение;

- проприоцепцию;

- чтение, письмо и математические навыки;

- темп и плавность речи.